HABILIDADES NECESARIAS PARA INVESTIGAR

IMAGINAR
La palabra “imaginación” tiene que ver con la idea de que la mente produce imágenes. Estas imágenes no pertenecen sólo al campo de lo “visual”, pues también participan los otros sentidos. Dada la importancia del lenguaje en la vida la imaginación se enriquece y elabora por medio de la palabra.

OBSERVAR
La observación es una forma de percepción, consciente y crítica Podemos observar con los ojos pero también “observamos con el oído las manos, con el gusto. Observamos cuando nos detenemos a contemplar a degustar lenta y sistemáticamente alguna cosa percibida. Observar supone prestar atención sos¬tenida a un hecho o a un proceso. Esa actitud de ver y contemplar está guiada por los inte¬reses y expectativas de quien observa. Lo cier¬to es que vemos y observamos solamente aquello que estamos preparados para ver, aquello que queremos y podemos ver y nos pasan desapercibidas un montón de cosas que no estamos interesados en observar.

SIMBOLIZAR
El ser humano tiene la capacidad de simbolizar, esto es, de crear símbolos, de leer y utilizar los ya establecidos y de interpretar y construir significaciones a partir de ellos. El lenguaje es la forma más elevada demsimbolización humana y uno de los recursos más importantes en los procesos de comunicación y de educación. El símbolo sustituye al objeto ausente o presente y ocupa su lugar representándolo, reemplazándolo. Así, la lengua per¬mite aprehender la realidad y actuar sobre ella desde la representación.

MEMORIZAR
La memoria es la capacidad de retener información para poder ha¬cer uso de ella posteriormente y poderla relacionar y transmitir. Existe una memoria individual y una memoria colectiva. Imaginé-monos qué pasaría si no tuviésemos memoria individual: cada día sería como si fuera el primero. Todo sería nuevo y cada vez tendríamos que volver a construir aún los saberes más elementales. La memoria indivi¬dual es la base de una memoria colectiva, más amplia. La memoria colec¬tiva posibilita la construcción de una tradición oral y una cultura escrita, permitiendo que el conocimiento trascienda y se constituya en historia.

PREGUNTAR
Todas y todos sabernos que la pregunta es una herramienta que nos abre puertas para saber más. Algunas veces las preguntas conducen a atajos que son ágiles y eficientes, a respuestas que encontramos en libros o que nos dan otras personas. Pero hay otras preguntas que ponen a prueba toda nuestra imaginación y nuestra capacidad de crear. De que estamos hablando aquí es de esa posibilidad y esa actitud permanente de preguntar, de preguntarse sobre uno mismo, sobre el mundo que nos rodea, sobre el por qué y el cómo funcionan las cosas. Es actitud que se establece en la duda, en no “tragar entero”, en aceptar. Se puede y debe sospechar de lo que aparentemente se muestra como “obvio y natural”.


EXPERIMENTAR
A veces no lo sabemos, pero todos hemos hecho experimentos alguna vez en la vida, por ejemplo cuando uno usa un utensilio aprende sobre él, para qué sirve, qué hace y qué no hace, o en algún momento en la cocina, cuando preparamos alguna cosa, o en el taller cuando intentamos arreglar algo. Una característica del ser humano es que tiene la capacidad de prever hacia el futuro, de proyectarse hacia adelante y visualizar nuevas situaciones. El experimento es una manera de trabajar con esa proyec¬ción. La diferencia con los experimentos que hacen los científicos es que ellos los hacen con cierta regularidad y con sistematización.


AVANZAR HACIA EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Existen muchas maneras de conocer y una de ellas es el conocimiento científico. Ni la ciencia ni el conocimiento son empresas acabadas. Son actividades continuas que no concluyen porque no es como quien busca un zapato y cuando lo encuentra quedó satisfecho. El conocimiento es en esencia, una actividad autocorrectiva de nunca acabar. La continua renovación de los problemas es lo que estimula. Los misterios seducen. Cada nuevo descubrimiento, lejos de ser un cierre abre un nuevo espacio para la investigación. Es como si fuera un embudo visto al revés, pues lo que al inicio se percibe como una apertura pequeña luego se expande y da paso a un universo más grande y complejo de problemas.